身行一例  勝似千言——記秦州區皂郊學區教師王玉萍

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

她，從教三十多年，把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入了這小小的三尺講臺。她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。在那時，心中就萌發了當一名人民教師的愿望。通過在天水第一師范學校的深造學習，夢想成真，終于成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學生才是她最好的榮譽證書。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

在教育教學中，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這些年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀校規。終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了。當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟您學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

在瑣碎繁雜的班主任工作中，她深深體會到；只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機地統一起來。

“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優生，對于學困生更是傾注了滿腔愛心。她知道：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待花朵上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵。做到了“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持學困生，滿足優生。

作為教師，她非常欣賞的一句話就是：站著看學生的身高，坐著看學生的眼睛，蹲著看學生的心靈。她能走進學生的內心深處，發現每個學生的閃光點，讓學生在賞識中健康快樂成長。曾記得，有個學生叫李杰，她觀察到，這位同學長時間穿同一件衣服，性格孤僻、內向，常常表現出自卑和抵觸現象。她發現后，就和李杰常常談心、交流，了解他的家庭及其自強下的怪癖個性。為了從生活和心理上幫助李杰，她一有時間就常和他在一起，陪他談理想，談學習，談勵志故事，甚至陪他吃飯。有一段時間李杰情緒很是低落，經她了解，是父親生病了，母親因常年外出打工，愁于沒錢治療，沒人照顧，所以很苦惱。她知道后，立即安慰李杰安心學習，并親自送醫院看病，交醫藥費，直至李杰父親痊愈。在她的幫助下，李杰相信愛的存在，逐漸開始接受群體，變得樂觀開朗且成績優異了。像這樣的事情還有很多，她盡心盡力幫助貧困學生，走進學生群體中，通過單獨交流等方式，打消學生的自卑心理，鼓勵他們克服眼前困難，爭取陽光、自信的生活，學習。

在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名老教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是，她堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。1999年獲得秦城區“園丁獎”稱號，2010年在《中國教育改革與教學研究》雜志上發表論文——《在數學課堂教學中培養學生的學習興趣》， 2015年獲得秦州區“園丁獎”稱號，所帶班級的數學成績平均分、合格率均名列學區前茅，曾多次受到學區的表彰獎勵，得到社會和家長的一致好評。

作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的一生。